遵循OBE理念的课程教学
施晓秋 温州大学 教授 报名数量：0
课程简介：OutcomeBasedEducation（基于产出的教育，简称OBE）是国际工程教育专业认证所推崇的一个重要理念，是在专业认证框架下实施专业建设与课程教学的基本指导。本课程从工程教育专业认证OBE理念出...
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形成性评价驱动的教学创新
马志强 江南大学 报名数量：0
课程简介：如何采用形成性评价促进学生学习？如何利用评价结果改善您的教学？课堂形成性评测、同伴互评、档案袋评价等具体评价方法应如何有效操作？如果您对以上问题感兴趣，欢迎报名本课程，您会听到...
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用Rubric评价学习成效：工具制作与实际应用
陈侃 复旦大学 教授 报名数量：0
课程简介：Rubrics的评估方式和评分准则适合于论文写作、课堂pre、项目设计、课堂互动、小组合作、网上讨论等难以客观地进行成效评价的学习任务。有效的Rubric工具可以促进教师在课程设计中保持目标-过...
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优秀课堂教学的逻辑和特征
李丹青 浙江大学 教授 报名数量：0
课程简介：本课程从教育的初心、教学的作用机制以及高等教育的底层逻辑出发，分析教师教学的基本规则和依据，剖析学生学习的先有经验及其与课堂教学情景对接的方式和效果，在给出常见教学问题解决方案...
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基于“学习科学”的科学教学法
王珏 国际信息学会（中国）教育信息化专业委员会 报名数量：0
课程简介：本课程老师基于学习科学、脑科学，提出了一整套简明、易懂、易实施的“科学教学法”。科学教学法=高效输入+高效输出+情感支持。“高效输入”的目标是帮助学生快速理解、降低难度，包括5种方...
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智能时代的课堂教学革新
盛群力 浙江大学 教授 报名数量：0
课程简介：本课程主要讲解了技术本身不是目的，而是实现学生全面发展的助推器、加速器。课堂教学创新，不仅仅是由于技术本身的神奇妙用，更是因为技术进步推动了学习与教学功能的转变。本讲座将探讨智...
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科研课题申请是否有迹可寻
严金海 报名数量：0
课程简介：申请科研课题是科研工作者获取基金支持的重要途径,对科学研究具有重要作用。科研课题其实就是科研任务，有具体的目标和要求。组织教师和科研人员进行各级各类科研课题的申报，历来是高等院校...
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对分课堂：轻松高效的新型教学法
张学新 复旦大学 教授 报名数量：0
课程简介：当今中国教育与世界教育的根本问题，是如何突破基于灌输模式的传统讲授法。普林斯顿大学博士、复旦大学心理学教授张学新提出“对分课堂”新型教学模式，理念深刻、简明易用，变被动学习为主...
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《人文学科教学改革——以道家道教哲学课程为例》
孔令宏 报名数量：0
课程简介：“人文学科教学改革”这门课程开设的背景在于中国社会往往与西方教育相对比，对高等教学批评甚多，这些批评虽然不完全合理，但也击中了中国高等教育的一些弱点和不足。近年来，拜金主义、功...
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